Escalade N1 : Analyse de la compétence attendue

 

 

« Choisir et conduire un déplacement pour grimper, en moulinette, deux voies différentes à son meilleur niveau en privilégiant l’action des membres inférieurs. Assurer un partenaire en toute sécurité. »

 

 

Analyse des termes :

 

La notion de « choix » implique que l’élève est capable de discriminer, de reconnaître les prises les plus favorables à sa progression et son déplacement. (D’où le travail possible en toutes prises en N1).

La notion de choix peut impliquer également que l’élève est capable de situer son niveau par rapport aux voies proposées. Voies qu’il connaît puisqu’il ne s’agit pas de grimper à vue.

 

« Conduire » : impose de construire et mener à bien un projet de déplacement par l’utilisation d’une lecture prédictive, essentiellement visuelle avant l’action et qui va être réactive, visuelle, tactile et kinesthésique pendant l’action en permettant une construction et un réajustement de l’enchainement des actions.

 

« Grimper en moulinette »: il y a peu d’engagement, le risque de chute est minimisé (même si le risque subjectif pour certains élèves peut-être perçu comme grand). Intérêt d’utiliser un nœud magique pour garder une certaine part d’engagement.

 

« Deux voies différentes à son meilleur niveau » : il s’agit d’imposer à l’élève de rencontrer deux situations différentes pour limiter l’entraînement répétitif d’une voie qui éloigne de la CP2 (APPN) : déplacements adaptés à des environnements variés et incertains.

 

« Privilégier l’action des membres inférieurs » : il est demandé à l’élève d’utiliser davantage ses jambes dans la conduite de ses déplacements. C’est la première étape qui marque l’évolution vers l’efficacité gestuelle.

 

« Assurer un partenaire en toute sécurité » : l’élève maîtrise les savoirs de l’assurage en moulinette.

 

 

 

Fiche ressource Escalde niveau 1 à télécharer ici